九十八學年度第二學期教學研究會報告(2010/2/26)

壹、 楔子~省思與檢視

★ 如何做決定

★ 幸福的起點~~只需要上、下一個階梯

　　在盲目忙碌的生活步驟下，如何歇下腳步，做更適切、更有意義的決定；如何放下僵硬許久的身段，運用巧思與創意，以更幽默、更阿Q的思維，為自己與別人創造更多的空間與機會，值得我們細細省思。

　　有許多動容的故事，也許是屬於別人的，但只要你認同，它就會跟你的生命編織在一起，成為你的一部分。所以，做為一位老師，你必須是永遠的學習者，學習如何為自己和別人寫生命的故事。

貳、 專業的自我期許

一、提升與成長

(一) 定期研習

(二) 教學研究會

(三) 教學檔案製作

(四) 教學觀摩

二、專精的教學團隊~打響「士商七號」的名聲

(一)行動研究

(二)專題製作

(三)教學卓越

　　在少子化，生源減少的嚴重威脅下，在眾多學校中，「士商」如何能成為學生的最愛、家長的首選？有所同、有所不同；同中取異、異中求同，我們期望自己是「紫牛」？還是「藍海」？我們得仔細思量。

　　教育的最終目的就是教導孩子認識問題、解決問題，而「專題製作」的課程即是最佳的實驗場域。九九課綱業已將「專題製作」列為部定必修課程，而在許多老師的努力耕耘下，本校不論是小論文競賽或是技術獎評比，皆已拔得頭籌。值此優勢加持，「專題製作」的課程儼然可以發展成為本校的教學特色。教師經由「專題製作」的課程的教授，進而發展成行動研究，對教學專業的提升，也會有很大的幫助。既然是學校特色課程、教師專業成長，就該當是全體教師共同參與，各自發展，團對合作，方能有助於全面的提昇。

　　如何建立特色，做出口碑，穩坐「士商七號」教學團隊寶座？仍待大家共同努力！！ 　　

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