九十九學年度第一學期教學研究會報告(2010/09/03)

壹、 維持無可救藥的熱情，讓學生為你找理由

「當老師」是很多人從小的夢想，而我們很幸運可以夢想成真。想當初我們擁有滿腔的熱忱，投入教學現場，期望能發揮自己的理想。經過了幾年的辛勞與耗損，我們是否仍記得自己當老師的初衷？在盲目忙碌的生活步驟下，如何歇下腳步，做更適切、更有意義的決定；如何放下僵硬許久的身段，運用巧思與創意，以更幽默、更阿Ｑ的思維，為自己與學生創造更多的成長空間與機會，值得我們細細省思。
　　藉由一篇網路流傳的小故事分享，或許可以提醒經驗豐富卻疲態漸露的老師們，是否在不經意間已然遺落了熱情的初衷。身為教師的我們，是不是也該如此自我期許?──
　　萬一不小心在某些時刻流露了不太適當的言行而招致批評時，會有學生願意深情地花上幾個小時，挺身為我們尋找一個較為堂皇的理由。
　　所以，做為一位老師，我們必須是永遠的學習者，從別人的身上、從學生的身上，不斷的學習與成長。更重要的是，找回那曾經擁有、不可救藥的教育熱情。

貳、 為所當為，無所不無，一個都不能少
　　
　　楊姓少年涉及台中角頭翁其楠被槍殺命案，當媒體問他何以致之？他回答說：「臺灣教育害了我！」。做為一位教育工作者，聽到孩子如此這般嚴重的指控，我覺得膽顫心驚，曾經教過他的師長們，要如何面對這般沉重的社會指控？幸好他的老師為所當為，無所不無，做過三十幾次的家訪，打過近百通的電話與家長連絡。該做的、能做的，他都做了，無愧於心，可受社會公評。
　　所謂人師、經師，缺一不可。越是頑劣不受教的學生，我們更需要提高警覺，防微杜漸、防患未然。不論是受教、不受教之才，我們都應該盡我所能，為所當為，無所不無，維護每一個你所教導的學生。做為一個老師，如此才能了然於胸、無愧於心。
　　
參、 專業的自我期許

一、提升與成長
(一) 定期研習
(二) 教學研究會
(三) 教學檔案製作
(四) 教學觀摩

二、專精的教學團隊~打響「士商七號」的名聲
(一)行動研究
(二)專題製作
(三)教學卓越
　　
　　在少子、女化，生源減少的嚴重威脅下，在眾多學校中，「士商」如何能成為學生的最愛、家長的首選？有所同、有所不同；同中取異、異中求同，我們期望自己是「紫牛」？還是「藍海」？我們得仔細思量。如何建立特色，做出口碑，穩坐「士商七號」教學團隊寶座？仍待大家共同努力！！

　　

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