士林高商校務發展計畫 - 97至101學年度

壹、計畫緣起

　　近年來教改呼聲高漲、教育政策變遷快速，高職教育已無法自外於多變的大環境，必須掌握時代脈動及教育需求，才能在新世紀持續發揮學校特色，並力求永續發展。面對各界的衝擊，本校堅持以人本、適性及民主化的辦學精神擬定中長程發展計畫，透過軟硬體設施的更新及各項活動的實施，並以企業經營的理念追求教育品質，並以「友善校園」、「適性發展」、「專業特色」、「全人教育」、「優質學校」等為本校教育發展目標；並以「國際化」、「人本化」、「民主化」、「適性化」、「多元化」、「科技化」等六項為本校校務發展的願景，期盼能藉此計畫發揚士商辦學特色，共創士商美好未來。

貳、現況說明

一、地理位置

　　本校為全國規模最大的商業職業學校，位於臺北市商業活動頻繁的士林區，鄰近士林捷運站，附近有著名的的社教機構如臺北市立天文科學館、海洋館及國立科學教育館。在如此多樣化的資源下，希望能藉由整合資源，為學生營造一個適性發展的學習環境。

二、學校規模

　（一）員額編制

　　　　1規模

學校類型	類別學制	班級數	學生人數	教師人數
高職	普通班	90	3,606	198
高職	特殊班	6	42	9
總計		96	3,648	207

　　　　2.教師學歷概況

教師別人數學歷	專任教師	代理教師	合計
博士學位	1	0	1
碩士學位	83	15	98
碩士40學分班	38	0	38
大學畢業	50	20	70
合計	172	35	207

　　　　3.職員工學歷概況

類別人數學歷	主任	組長	護士	幹事	組員	佐理員	助理員	書記	技士	技工	工友	合計
碩士以上	0	0	0	2	0	0	0	0	1	0	0	3
大學畢業	2	2	0	6	2	1	2	1	0	0	0	16
專科畢業	0	1	2	6	0	1	0	0	0	2	5	17
高中職畢	0	1	0	3	0	0	0	1	0	3	7	15
國中畢業	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0
國小畢業	0	0	0	0	0	0	0	0	0	0	3	3
合計	2	4	2	17	2	2	2	2	1	5	15	54

（二）組織現況

　　1.本校現有行政組織如下：

　　（1）教務處：教學組、註冊組、設備組、實驗研究組、特教組

　　（2）學務處：生活輔導組、訓育組、衛生組、體育組

　　（3）總務處：庶務組、經營組、出納組、文書組

　　（4）實習輔導處：實習組、就業輔導組、建教合作組

　　（5）輔導室

　　（6）教官室

　　（7）夜間部：教學組、註冊組、生活輔導組、訓育組、體育及衛生組、實習及就業輔導組

　　（8）圖書館

　　（9）人事室

　　（10）會計室

　　2.本校現有之委員會組織：

　　（1）校務發展諮詢委員會：本會設立目的是為協助推展校務發展，其設組織有發展研究小組、課程發展研究小組、活動與輔導發展小組、環境文化及工程發展小組、各項基金發展小組五小組。各小組設召集人一人，委員至少六人。本會之任務如下：

　　　　a.擔任校務發展諮詢與建議。

　　　　b.協助研訂本校校務發展計畫。

　　　　c.遇有重大校務問題時，提供解決方案供作決策之參考。

　　　　d.提供本校各項委員會諮詢及統合事宜。

　　　　e.研訂本校組織發展研究事宜。

　　　　f.研訂本校課程發展及人力資源庫建立事宜。

　　　　g.研訂本校活動與輔導發展事宜。

　　　　h.研訂本校環境文化及工程發展事宜。

　　　　 i.提供本校各項基金輔導及諮詢事宜。

　　（2）員生消費合作社理監事會

　　（3）學生獎懲委員會

　　（4）學生申訴委員會

　　（5）輔導工作委員會

　　（6）教師評審委員會

　　（7）購置教科書委員會

　　（8）特殊教育推行委員會

　　（9）體育委員會

　　（10）學生急難救助委員會

　　（11）陳光熙先生獎學金委員會

　　（12）性別平等教育委員會

　　（13）沈美紅老師獎學金委員會

　　3.本校其他編制委員會組織

　　（1）教師會：宗旨為推動基層教育改革，實踐教育專業，提昇教師專業自主與保障教師權益。教師會之任務如下：

　　　　 a.與學校行政及家長會訂定團體協約，協議有關教師之權益。

　　　　 b.依法選派代表參與教師聘任、申訴、及其他有關教師之法定組織與會議。

　　　　 c.積極維護學生之學習權益。

　　　　d.協助改善學校教學及輔導環境。

　　　　e.推動及發展教師專業自主之進修。

　　　　f.協助處理與教師相關之爭議事宜。

　　　　g.配合舉辦其他對教師之服務活動。

　　　　h.出版會訊及有關教學研究之刊物。

　　　　 i.維護教師法及其他相關法律有關教師之權益事項。

　　（2）家長會

　　　　學生家長會任務如下：

　　　　a.研討班級教育與家庭教育聯繫事項。

　　　　b.協助班級推展教育計畫及提供改進建議事項。

　　　　c.執行會員代表大會及家長委員會之決議事項。

　　　　d.推選出席會員代表大會代表，每班一人至二人，其推選得以通訊方式行之。

　　（3）校友會

　　（4）退休同仁聯誼會

　　（5）士商家長聯誼會

三、校舍狀況
　

(一)校舍用地現況

　　本校校地為臺北市士林區陽明段四小段449、450、451、454地號等四筆面積共51,393平方公尺，而校舍可使用面積為41,170平方公尺。在此四筆土地上分有力行樓、忠孝樓、仁愛樓、信義樓、和平樓、學生活動中心、行政大樓、銅鈴軒、三百公尺跑道操場、壘球場、籃球場、校園綠地等，學生活動空間寬敞，是一處理想的教育園地。
　

(二)校舍建築現況

　　本校創校至今已55年，前19年校地在大同區現蘭州國中，民國59年遷移到目前校地(士林區)。校舍之建築隨著班級數增加而增建，最早校舍有三棟：忠孝、仁愛、和平樓（59年），其次信義樓(63年)，再來是力行樓(73年)最後增建為活動中心(76年)及行政大樓(77年)。目前有普通教室72間、特別教室42間、辦公室38間、禮堂1間、圖書館1室、活動中心1棟、廁所49間。

　　 1.忠孝樓：59年興建完成，樓五層，每層7間教室。

　　 2.仁愛樓：59年興建完成，樓五層，每層7間教室。

　　 3.和平樓：59年興建完成，樓五層，每層7間教室。

　　 4.信義樓：63年興建完成，樓五層，每層7間教室。

　　 5.力行樓：73年興建完成，樓五層，每層6間教室。

　　 6.活動中心：80年興建完成，樓五層。

　　 7.行政大樓：81年興建完成，樓五層，每層5間辦公室。
　

四、學校經營管理特色

　（一）卓越的學習成就：培養學生良好的終身學習態度與習慣，在技職教育的共同科目、專業科目與技能科目上，均有傑出的表現。

　（二）專業的教學成效：老師透過本身不斷的研習與進修，在專業領域上有精進的發展，在教學過程中不斷的努力，達成預期的教學效果。

　（三）效能的學校行政：行政即是服務，行政支援教學；重視品質和效能，以帶領學校的進步和發展。

　（四）多元的學習環境：在學校學習環境中，設計多元與豐富的教育內容，提供多元價值的學習教材和活動體驗，建構學校多元性的學習環境，達到學生良好的學習效果。

　（五）關懷的輔導工作：學校中的每一位教職員工，都有輔導學生的共同責任，以「愛和關懷」接納每一個學生，並以無限的耐心與有效的輔導方式將每一個學生帶上來。

　（六）民主的校務決策：學校校務的發展必須有共識，有共識才有共力，因此共識的達成需要溝通與協調；在多元的社會結構裏，每位學校中的成員，必須具備高度的民主素養，舉凡學校中的重大政策必須透過民主的程序來達成，以符合現代學校教育發展的需求。

　（七）全人的品格發展：學校教育的目標應培養學生良好的價值觀與人生觀，在品德教育上，除了重視學生的學習表現之外，應重視學生的生活教育，舉凡禮貌、秩序、整潔、公德心、責任感、誠實、尊重與榮譽心等，都是學校教育應特別重視的項目，以健全學生的品格發展。

　（八）整合的社區資源：將學校與社區相結合，學校成為社區的學習中心，社區協助學校的發展與進步，將社區資源與學校特色相聯結，達成學校社區化、社區學校化的目標。
　

五、各處室工作目標

（一）教務處工作目標

　　1.一切活動以教育為目的，透過各學科之學習，達成健全身心，修已善群之教育目標。

　　2.激勵師生共識，提昇讀書風氣，加強升學輔導，增強學生學習效果。

　　3.充實軟、硬體教學設施，發揮教學與研究功能，改進評量方式，調整教學方法，強化教師專業能力與精神。

（二）學務處工作目標

　　 1.倡導校園倫理精神，老師愛護學生，學生尊敬師長。

　　 2.鼓勵全體教職員參與訓導工作，隨時隨地指導學生言行與觀念。

　　 3.建立學校行政與學生、教師間之溝通管道，並加強聯繫，以求學校的健全與進步。

　　 4.運用輔導的理論與方法，改進訓導工作，並積極指導學生從事社團活動。

　　 5.重視學生生活環境之改善暨學生安全之維護。

（三）總務處工作目標

　　1.積極處理興建游泳池及劍道館，整合校舍建築整體規劃，期能滿足學校教育發展之所需。

　　2.配合教學活動，以最快的採購和最佳的品質來充實各項教學設備及材料。

　　3.加強視聽教育，建置電視視訊網路、充實軟硬體設備增進教學效果。

　　4.充實資訊教育軟硬體設備。

　　5.主動積極檢查更新維護學校硬體設備，落實全校無障礙環境設施，以營造安全的學習環境。

　　6.加強營繕工程檢核，執行公共安全管理，以確保師生整體安全。

　　7.美化綠化校園，塑造良好學習環境，實現學校公園化的理念，以發揮境教功能。

　　8.發揮總務處優秀團隊的動員力量，為全體師生提供最佳的支援與最迅速的服務。

（四）輔導室工作目標

　　1.提昇輔導實務之專業層次。

　　2.協助學生自我探索，進而接納自我、實現自我。

　　3.培養學生正確的價值觀與人生觀，增進問題解決能力。

　　4.增進師生溝通，協助班級經營。

　　5.協助適應不良或行為偏差學生，激發其學習動機與興趣。

　　6.落實生涯輔導，協助學生適性發展。

（五）教官室工作目標

　　1.積極塑造「關懷」、「奉獻」、「尊重」、「服務」、「協力」五大中心理念為教官室共識和努力願景。

　　2.將軍訓本務工作（精進軍護教學，落實學生生活輔導，強化校園安全）融入中心理念推動。

　　3.貫徹校長辦學理念及政策，並配合校務發展策劃教官室未來。

　　4.主動和教（導）師、教師會、家長會聯繫建立多贏機制。

　　5.配合訓導處策略，落實學生生活教育，轉化學生氣質。

　　6.和各行政單位達成良好互動，共同發揮支援教學功能。

　　7.依學校社區化工作指標，協力達成社區認同目的。

（六）實習輔導處工作目標

　　1.學做人、學做事、不斷學習、學習與人共處。

　　2.提供學生多元學習管道，激發學生多元潛能發展。

　　3.發揮群組夥伴關係，共用教育資源；引進良師典範，促進終身學習。

　　4.奠基生命教育，引燃學習歷程，促進全人發展。

　　5.開發產學區域合作，豐富教育內涵。

（七）圖書館工作目標

　　1.提昇全體師生及社區人士的素質與讀書風氣。

　　2.增加圖書館館舍面積：除將爭取原規畫中之圖書館二樓館舍，以做為館藏及視聽中心外；將規畫原活動中心地下樓層為本校暨社區自習中心。

　　3.提昇全體教職同仁研究及發表的風氣。

　　4.增進士林區學子讀書風氣為發展、研究重心，並導引本校學生及社區人士之讀書風氣。

　　5.增強館際聯繫、合作及圖書資訊分享。

　　6.參加各類短期研討會或訓練課程。

　　7.鼓勵館員至各大專院校進修圖書館課程。

　　8.加強宣導圖書館功能：運用每學年第一學期，實施各班新生「認識圖書館」活動。

　　9.並加強學生對圖書館的認知及運用能力。

參、現況分析與診斷

因素

優勢

劣勢

機會

威脅

地

理

環

境

‧ 緊鄰士林、劍潭捷運站，數十線公車經過本校，交通方便。

‧學區人文素養高，天文館、科學館、海洋館緊鄰本校。

‧社區內高中林立，外在競爭大。

‧兼負國、高中職業試探功能

‧尚有轉型空間

‧週遭知名高中林立，競爭大

‧產業逐漸萎縮，不利學生就業。

學

校

規

模

‧校地面積廣大，幅員遼闊。

‧校地空間充足，教學環境理想。

‧部分校地未能妥善運用

‧尚有許多空間可堪規劃利用。

‧可以開發專業優質之教學環境

‧若干校內空間閒置。

硬

體

設

備

‧各項教學設備齊全，基本設備良好。

‧全校網路主幹均為光纖網路，各辦公室均設有無線網路。

‧新科技設備缺經費購置。

‧重點運動項目專用練習場地設備未臻完整。

‧95年新課程將整合為3學群，可以進行科際整合。

‧善用校友、社區及企業資源。

‧國家財政困難，資本門補助會越來越少。

師

資

結

構

‧教師富專業及教學熱誠，新進教師不斷加入教學行列。

‧具碩士學位以上教師眾多。

‧多位教師受有第二專長訓練

‧教師替換率太快，不利經驗之傳承。

‧教師人數控管數年，是調整結構的契機。

‧以團隊、創新方式達到精緻教學品質。

‧積極面對學校轉型者少。

‧教育政策時有更新，教師不易跟上變化的速度。

學

生

素

質

‧升學意願高，升學目標明確

‧自主管理能力強，民主素養高。

‧學生素質逐年下降。

‧就讀高職之意願將持續下降

‧藉類科調整來提升學生素質

‧多元方向規劃，朝向多元發展。

‧出生率下降、廣設高中，學生來源短缺。

家

長

參

與

‧家長願意參與學校事務，家長會能提供資源與贊助學校發展。

‧家長意見有時會與學校行政、教師意見形成抵觸

‧可以向家長募求贊助，擴充校內相關資源

‧部分家長意見可能造成掣肘

行

政

人

員

‧工作能力高，富專業熱忱

‧樂於付出，同仁多數持敬業態度

‧行政汰換率高，造成經驗傳承出現斷層

‧由於新進人員投入行政體系，可促使行政工作注入活力新血

‧資深教師投入行政比例不高，使得行政運作仍欠缺成熟度與統籌能力。

鄰

近

產

業

‧鄰近為士林商圈，商業活動項目繁多，提供就業發展

‧資訊類產業較為缺乏

‧提供未來產學合作之發展機會

‧資訊類與工業機會較少

行動策略

進行教育需求評估分析，以為學校發展策略之參考。
召開校務發展會議擬訂學校發展遠景、教育目標、教育方針、學生能力指標，以為學校課程規劃之參考。
進行學校師資調配、校舍空間、設備調整及社區資源運用之統整規劃。
類科調整與整併，朝向多元方向經營。

肆、學校發展目標與策略

　一、發展目標

　　(一) 卓越的學習成就

　　(二) 專業的教學成效

　　(三) 效能的學校行政

　　(四) 多元的學習環境

　　(五) 關懷的輔導工作

　　(六) 民主的校務決策

　　(七) 全人的品格發展

　　(八) 整合的社區資源

　二、發展策略

　　 (一) 由技職教育及學校教育目標引領規劃，系統規劃學校本位課程，開發士商課程特色。

　　(二) 兼具升學與就業輔導功能導向，落實多元學習目標。

　　(三) 發揮教師有效的教學，提升教學效果。

　　(四) 建立優質的行政團隊，發揮行政效率。

　　(五) 型塑優質的學校文化，和諧溫馨，親師生共融。

　　(六) 追求卓越與精緻，持續創新，永續發展。

伍、發展願景

陸、未來展望

　　追求多元智慧的適性教育及營造士商學習型的校園文化是我們共同努力的方向，期望在本校中程校務發展計畫實施完成之後，能建立士商美好的校譽，樹立優良學風，充實教學內容，提升教學品質，我們深信，在本校全體教職員工的共同努力之下，一定可以為“士商”開創更為美好的未來。